新高考划重点，这十大命题动向务必关注！

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新高考划重点，这十大命题动向务必关注！

考试院权威人士重磅解读

编辑|德宏观教-京城教育圈

本文选自微信公众号“京城教育圈（ID：bjeduvision）”

观教君推荐语：

新高考来了，今年新高一的孩子三年后将尝鲜首次新高考。

当“选课走班”被大家赋予异乎寻常的关注时，另一个更为核心、事实上也备受考生、家长和老师关注的问题正在浮出水面：新高考的考试内容改革将有哪些必须关注的新动向？也就是考试命题的改革方向究竟是什么？

近日，北京教育考试院命题一处处长陈志国所发表的题为“直面新高考：‘考’‘教’如何无缝对接？”一文，对于这个特别值得关注的问题进行清晰地梳理和回答。

“高考改革价值取向的调整为考试内容改革提供了背景，划定了方向。”陈志国表示，考试内容改革不再是单纯的选拔功能的优化和提升，而需要从培养人教育人、关注学生的健康成长成才的角度不断进行深化。

据介绍，高考命题不是利用各种限制命制“繁难偏怪”的试题，利用“挖坑”来为难学生，而是让不同特点、不同发展水平的学生在考试中都有发挥的空间，都能获得与其能力相适应的成功体验。“试题的区分点不在于题目的高难度，而是考生认识的深浅、思维的强弱和知识面的宽窄。”

观教君梳理了这篇文章所透露的新高考考试内容改革的十大动向，无论是新高一学生，还是今年高考生，都务必重点关注！

01

试卷整体难度设计由浅入深、层层递进

试题既易于入手，又层次分明，难度梯度合理，让不同水平、不同层次的考生都有充分发挥的空间。试题能够兼顾少数与多数、优秀与一般，优秀学生可以凸显，多数学生能够有个性的展现。即使是理科压轴题，也可以通过明确给出切入点内容和改善难度梯度，让不同层次考生答出相应水平的步骤。

02

试题风格“走大道、求大气”

试题素材选择应甄选名家名作和科技前沿的内容，贴合时代主旋律；试题要考查主干知识、核心能力，考查教学和复习中具有普遍性的内容，不回避社会热点和教学重点问题，但要引导学生理解普遍性背后的深厚内涵。题目的内容要让学生似曾相识，不感到束手无策，甚至感觉似乎不难，但仔细琢磨，又比较有味道，得到高分也不容易。

03

试题呈现丰富鲜活，贴近考生和社会

试题形式和内容要贴近考生、贴近教学、贴近社会，更贴合学生的心理特点和认知规律，尊重学生的情感和体验。比如：可根据需要在适当位置设计必要的图片，辅助文字传递有效信息，图文并茂，丰富有趣，使本来板起面孔、令人生畏的试题，变得亲切、温暖、活泼，拉近考生与试题之间的距离。

04

试题提供多元供给，设置选做题

每个人的思维和表达形式不同，没有必要划定统一的思维路径和解答方式。所以，在试卷中，有必要命制一定比例的开放性试题。开放性试题包括过程开放、结果开放、条件开放等，特点是答案不唯一，没有统一的标准答案，不仅仅看结果，更看过程，看学生解决问题的路径和方法，希望学生能够寻求解决问题的多元途径。

此外，试卷中可设置选作题，让学生选择适合自己发挥的背景和设问。

05

学生作答相对顺手，用最擅长的方式解题

让学生能够以自己最擅长的方式思考解题，要让学生考试结束后能感觉良好，情绪上比较稳定乐观。

06

命题坚持“文化立意”和“价值观立意”

“文化立意”是指以中华优秀传统文化作为试卷内在主线，通过素材选择、情境设置、设问导向、答案拟定等，把中华优秀传统文化和社会主义核心价值观与能力考查有机结合在一起，通过试卷传递积极向上的正能量，展现出中国人刚健自强、和而不同的品德修养和天下兴亡匹夫有责的社会责任感。

“价值观立意”指的是将“立德树人”作为命题的主线，将政治认同和社会责任感渗透于整个试卷的谋篇布局中，潜移默化地导引学生的思想认识，并通过作答让学生深入思考、升华对问题的价值认同，上好“基础教育的最后一课”。

07

加强考查基础，注重题目创新

学科的基础知识和基本技能对人的终身发展有奠基作用，避免“繁难偏怪”、加强基础考查是考试内容改革应坚持的一项基本原则。

但加强基础考查并不意味着死记硬背，而是考查学生对概念内容的深入理解和对思维方法的扎实掌握；加强基础考查也不意味着简单化，而是考查学生对知识的形成过程、互相联系和结构关系的掌握情况，呈现综合性特点；加强基础考查更不意味着模式化，而是注重设计新颖情境，加强题目创新，考查学生知识的迁移和运用能力。

08

注重考查学科思维方法和创新能力

对学生学科思维方法和创新能力的考查，都有赖于情境、问题与答案的设置。

在情境设置方面，一方面需要新颖的、学生没有练习过的情境，以规避应试训练效应；另一方面又要与学生曾经经历过的情境有足够的相似之处，使学生能够合理地或者创新性地运用方法解决问题。

在问题设置方面，要求问题是基于真实情境的或者是结构化、系统化知识中的关键一环，要与学生的思维习惯有足够的联系，足以引起有效的反应；为考查创新能力还可以设计更多的开放性试题。

在答案设置方面，开放性试题要求开放性答案，不求统一，不求唯一，重视思维的开放性和合理性，鼓励学生展开思路，尽情发挥，只要科学合理，均可酌情给分。

09

注重考查应用能力，解决现实问题

原来在日常教学和评价中，学生接触的大多是抽象加工过的科学问题和数学问题，并非真实情境中的问题；现在要强调将所学知识和技能运用到真实情境中，在真实情境中发现学科要素或者原理，解决现实问题。

通过这样的考查，不仅可以加深考生对知识的理解，而且能够鼓励学生运用自己的所学，活学活用，拓宽观察视野，整合课内和课外知识，融通学校教育、家庭教育和社会教育，思考社会现实，更将解题转变为解决问题，进而发展到形成做人、做事的科学态度与社会责任。

10

加强阅读能力考查，让好读书的孩子得高分

好的阅读习惯让人受益终生。加大对人文阅读的考查力度，创新阅读考查的有效方式，是加强阅读能力考查的必要途径。人文学科试卷加大阅读文字量，新增了整本书阅读，让好读书的孩子得高分，鼓励学生多读书、读好书；理科试卷要求学生能够做到文字语言与符号语言、图形语言的相互转换和有效提炼抽象。

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伴随着教育领域的综合改革，学生的课程、授课形式、授课内容等均发生改变，在这样的大背景下，什么样的孩子更加适应新的考试形式，更容易脱颖而出呢？

思维活跃的孩子更有前途

高考中绝大多数试题的解答方法、思维方式不是唯一的，而是多种多样的。通过方法的选择、解题时间的长短，就能够区分出考生能力的差异。因此，能够广泛涉猎、博学多识、学贯古今、触类旁通，未来善于穿越学科边界、进行融通并且能够解决实际问题的学生，是最有前途的。

今后，学生在初中和高中阶段应多参加社会实践活动，多按照自己的兴趣去解决一些实际问题。这对于迎战新高考，搞好大学本科阶段的学习，甚至对于今后参加工作都是有好处的。适应高考，孩子一生的成长，以及素质教育，这三张“皮”应该是合在一起的。

广泛阅读的孩子成绩更好

纵观近年来的高考试题，阅读能力成为多门学科考查的重点。结合阅读来考查学生的综合能力，不仅仅体现在语文卷中，在理综、文综、数学等多个学科也都有不同程度地加强。尤其是语文卷的阅读试题，涉及古今中外各种作品。

高考试题阅读量的加大，向整个基础教育学段的教师和学生、家长发出了一个明确的信号：今后高考侧重于考查学生在12年基础教育阶段的阅读积累和知识融通、应用能力，靠死记硬背和只熟悉课本中节选的名著片段，是考不出好成绩的。

要想让学生多读书，家长就要从自身做起，同时，要教给孩子速读、泛读、精读等多种阅读技巧，学会深度阅读，不断丰富并积累知识和能力。

动手能力强的孩子更吃香

新的高考改革方案充分体现了对学生动手能力的考查。多地学业水平考试改革方案规定，物理、生物、化学、历史、地理、思想品德等科目按等级赋分，不再强调分数差异。每科都除了学业水平考试，高考参考的综合素质评价，每个方面都包含开放性社会实践活动的内容，对实践能力提出了明确的要求。这意味着今后学生必须将学习搬到社会大课堂中，在实践中提升综合素养。

学生要树立终身学习的观念，重视学习与社会和生活的联系，提高所学知识的应用性，提高学习的兴趣和信心。老师和家长也应该充分利用科技馆、博物馆、家庭中的各类资源，拓宽孩子主动学习的空间环境，创造出更多亲身体验的机会，为丰富学习方式提供支持。

亲近传统文化的孩子更受欢迎

高考语文科目在语文基础运用、现代文阅读、古诗文等方面都进行了修订，有较大变化，将更加重视对传统文化的考查。不只是语文，书法、匾额、对联、兵法、连环画、京剧、古代文言名篇、古代文学名著……这些内容在高考其他科目中都会出现。

教师和家长要引导学生在课堂内外关注传统文化，学校也要创设机会让学生走进传统文化。学习传统文化不是简简单单地死记硬背知识，而是要加强对古代文化基础知识尤其是古诗文的积累，融汇历史知识，对中国传统思想的发展脉络有基本的了解；要遵循继承、弘扬、创新的发展路径，注重传统文化在现实中的创造性转化和创新性发展。

善于传递正能量的孩子更受青睐

近年来各地高考各科试题都加入了“德”的元素，如体现社会主义核心价值观的命题素材，体现革命烈士宁死不屈、甘愿为崇高理想献身的高尚品质的片段等，既旗帜鲜明，又与“智育”的考查相得益彰。

老师在教学和复习备考中，可以通过从优秀文学作品中选取能够反映社会主义核心价值理念的试题材料，引导学生热爱祖国、热爱祖国的语言文字和博大精深的文明，感受、认同社会主义核心价值观深厚的内涵，并将之内化为行为准则；同时一定要增强“时事语文”意识，及时阅读新闻报刊，保持对社会现实的敏感度。

擅长逻辑思维的孩子更有优势

开放性试题将是未来高考的一大特色。专家表示，考试中安排开放性试题，供学生选择不同的解决策略，为学生提供弹性的发展空间，让不同水平、不同层次的学生都能充分发挥。在这种考查中，逻辑思维和表达能力强的孩子更有优势。

考题呈现一定的开放性，最终答案需要学生自己表达观点和想法。未来学生就要注重培养自己的逻辑思维及陈述表达能力，可以通过有针对性的做逻辑思维训练来提高。传统的机械记忆、单调计算、模仿应用，既会加重学生负担，又于提高能力无益，所以必须摒弃。

[本文部分内容选自“中小学管理（ID：zxxglmedia）”，网络；“京城教育圈”进行内容补充和编辑整理]

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